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软件开发的创新思维方法-软件工程创新思维

软件开发的创新思维方法-软件工程创新思维

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  1. 如何成为创新型人才?

1、如何成为创新型人才?

今天大学学习到明天知识创新,这是一个向高层次的发展,作为经过大学学习的大学生,如果没有创新能力的培养,自身又没有这方面的训练,那么明天就不一定能成为具有创新能力的人才,也就不能胜任明天的知识创新。 在落笔之前,我翻阅了2011年中国人才发展报告,其中的一些数据确实让我震惊。我也看了一些网民对现在大学生的评价,他们总结80年代末以来,中国社会群体进入犬儒主义的时代:逃避思想、调侃正义、及时行乐、缺乏创新、追求物质享受、追求短期利益等等。其实我们也看到了、也经历过了中国的应试教育体制,随着大、中、小学的一代尚有良知的传统教师的退休,青少年们逐渐与真理、理想、公平、正义、诚挚、友爱、同情、健康绝缘。应试教育这条传送带从小学、中学、大学源源不断地向社会输送着劣质产品,就算偶尔创造出一两个精英,也因为外国给予的丰厚条件的吸引流失到了国外。现在大学生因学习、生活、感情而颓唐、堕落、自杀的事件时有发生,而一些高校因为学生的不合理反对无可奈何,不知所措。看到这些大学环境的灰暗面,也难怪一些70后、80后的人说咱们90后是垮掉的一代。但想想中国大学生的总量,到目前为止,这个基数大概有3000多万,不良大学生所占的比例终究少数,现在的大学生就是明天的栋梁,就是明天的希望,我们中的大部分还是对中国的未来抱有美好的希望和追求的。其实想想那些蔑视90后的群体,他们不正是以一种消极颓废的心态来面对自己、面对对社会么?所以也就无需对这一讽刺大学生的群体做过多反驳,因为中国的未来由我们主宰。 于是乎,重担落在我们肩上,将自己培养成一个创新型人才就显得格外重要了。 首先,我们要对“创新型人才”下一个定义,创新型人才指富于开拓性,具有创造能力,能开创新局面,对社会发展做出创造性贡献的人才。通常表现出灵活、开放、好奇的个性,具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想像力丰富以及富于冒险精神等特征。具体有以下几个特征:(1)有很强的好奇心和求知欲望;(2)有很强的自我学习与探索的能力;(3)在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识,有较高的专业水平;(4)具有良好的道德修养,能够与他人合作或共处;(5)有健康的体魄和良好的心理素质,能承担艰苦的工作。需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。 现在的社会一直倡导活到老,学到老,学习有两种基本的形式:师授和自学。事实上,不管社会教育制度如何改革,终身教育如何发达,正如华罗庚所说:“对一个人来说,一辈子总是自学的时间多。”达尔文也曾经说过:“我认为我所学的仁和知识都是从自学中得到的。”自学是一生中最好的学习方法,不管是对于基础知识还是专业知识。当然,如何将自己培养成为创新型人才也是需要自学摸索的。培养创新思维,重视自己创新能力的强化需要我们每个人根据自己的情况不断尝试,不断领悟出来的。而我,要把成为创新型人才作为我的大学四年的努力目标,可能未来任重道远,但我相信不努力必定没有成果,可能一路上会遇到许多客观上的无奈,但这不会成为阻拦我主观上努力的因素。以下是我在学习上、生活上摸索得出的一些方法:1.及时记录下来一些创新想法 人们在工作、生活、交际和思考过程中,常会出现许多想法,而其中的大部分都会因为不合时宜而被人们放弃直至彻底忘却。 其实,在创新领域里,从来就不存在“坏主意”这个词汇。三年前你的某个想法也许不合时宜,而三年后却可以成为一个真正的好主意。更何况,那些看来是怪诞的远非成熟的想法,也许更能激发你的创新意识。 我记得物理学家理查德. 费恩曼有一首精彩的科学诗很有指导意义: 中国教育家陶行知用前线的语言深刻的说明了这个道理--天地是个闷葫芦,闷葫芦里有妙理。你不问它你怕它,它一被问它怕你。你若愿意问问看,一问直须问到底。 为了避免这个常犯的错误,成功者总是透过所有的表面现象去寻找真正的问题。他们从来不把任何事情看作是理所当然的结果;他们也从来不把任何事情看作是水到渠成的过程。他们总是提问的是最简单、最基础的问题,而且成功的领导者身后必定有一群智囊团等着去回答他的问题。其实在我们身后也存在着一帮智囊团--同学、老师、长辈、书籍、网络等等,他们就一直待在那里,我们要做的只是提出问题。那些不明确的,看来似乎是一时冲动之中提出来的问题,往往包含着更多的创新性思维的火花。3.经常表达出自己的想法 一个人一生中的大多数想法,都被无意识的自我审查所否决。这种无意识的自我审查机制将一切离奇的想法都当作“杂草”,巴不得尽快地加以根除。 循规蹈矩的心境里没有“杂草”,但循规蹈矩的心境也没有创造力。如果想要有创造力,就必须照料好每一株“杂草”,把它们当作有潜在经济价值的新作物。 把你的不寻常的离奇想法说出来,把它们从头脑中解放出来。一旦它们进入到交流领域之中,便能够免受无意识领域中自我审查机制的摧残。这样做,使你有机会更仔细更充分地去审视、探索和品味,去发现它们真正的实用价值。4.永远充满着创新的渴望 如果满足于现状,就不会渴望创造。没有乐观的期待,或者因为眼前无法实现而不去追求,都会妨碍创造力的发挥。 发明家和普通人其实是一样的人,所不同的是,他们总是希望有更好的方法。系鞋带时,他们希望有更简便的方法,于是便想到了用带扣、按扣、橡皮带和磁铁代替鞋带。所有这一切,都来源于改进现状的愿望。5.换一种新的方法来思考 墨守成规不可能产生创新力,也无法使人脱离困境,创新型的人才要求我们用逆向思维来看待问题。 记得一个故事,日本西武公司的创始人康次郎曾对他的儿子说:“你要记住,董事会全体成员一致赞成时是最危险的时候。”这是他一生最重要的经验之一。接受了父亲的遗训,西武公司的第二代领导人提议为自己确立了一个决策原则:“董事会全体反对时,就是正确的。“他之所以确定这条看似不近人情的原则,除了相信他父亲的遗训外,也有他自己的认识。他认为,如果董事会的要员都赞成某件事,这就说明竞争对手也注意到了这一个问题,你能想到的,逼人也能想到。大家都认为正确的东西,往往反映了某种潮流。逆流而行,正式非常明确和聪明的选择。 有人喜欢用比较分析法来思考问题。面临抉择,他总是坐下来将正反两方面的理由写在纸上进行分析比较;也有人习惯于用形象思维法,把没法解决的问题画成图或列成简表。能不能换一种方法去思考,或交替使用各种不同的思考策略呢?试试看。也许,最困难的抉择也会迎刃而解。6.有了创新性的想法,一定要努力去实施 有了创新性的想法,如果不去努力实施,再好的想法也会离你而去。想努力去做,却又因为短期内收不到成效而不持之以恒,你也会同成大事者失之交臂。爱迪生说:“天才是1%的灵感加99%的汗水。”这是他的至理名言,也是他的经验之谈。 现在的大学有很好的环境供我们发掘创新的袁泉,就我们的学校,大学期间我们尽可以利用学校给予我们的师资和知识 坚持努力,持之以恒,才会如愿以偿。 所以,在说话之前,做个深呼吸。想想:你的计划有多新?能为你周围的人带来多大好处?人们需要它的程度有多大?当你对照相机、电视或收音机节目发表评论时,先屏住呼吸,问问自己你的话有多少新意,会不会与成百万的大众们产生共鸣。人们会因为你的话记住你的名字吗?在你说话之前,深呼吸,深思考。然后大声喊:“远离既成秩序!让我们呼吸迷人小岛上的新鲜空气!”除了以上6点行动上的要求,长期的自我观察和自我反省让我清楚自己在情商方面的弱势,所以要培养自己的情商,情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。微软副总裁李开复向中国大学生坦陈人才观,在讨论树立什么样的人才观时,他强调:情商高于智商,并开出了培养情商的药方。首先,评估自己情商的缺欠在哪儿。情商其实更多是别人如何看你、社会或市场对你认不认同。在美国公司有一种360度意见调查,每个员工都要得到上司、下属、合作者等各方面的评估,最后得到的若干份评估应该是一个别人眼中真实的你。评估是匿名的,往往能获得真诚的意见。虽然在学校里没有类似的调查,但我们学生仍然可以多听听老师、家长、同学的意见,挑选合适的目标来培养自己的情商。如果自控能力不好或脾气太坏,可以请朋友在自己要发脾气时用约定的“密语”来提醒自己平静下来。 社会发展的速度是越来越快了,昨天的高材生可能今天就成为了文盲,学习,不断的学习,没有永远的优势,只有永远的学习,是时代给我们的压力,也是时代给我们的机遇。不断的挑战自己,实现个人价值。学习,向所有人学习,不要怕丢了架子,古代的圣人都说三人行必有我师,何况我们呢?现在的社会是竞争的社会,也是实力大比拼的社会,有了实力,丢了那臭架子,又有什么关系。 积极的人才可能成功,事业的成功,人生的成功。总之,我们的人才观的树立要从树立正确的创业观和成才观入手, 要提高自己的社会实践、语言表达、分析应变、创新能力、心理素质、专业技能等各方面的综合能力。大学生≠人才。大学生不能与人才划等号,大学生未必都是人才,不是大学生未必不是人才。成功总是青睐有准备的人,创新型人才将是我们社会今后急需的一种资源,所以我们要努力使自己成为一个社会需要的人才,实现自己的人生价值。

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